El pasado 7 de mayo, en Casa de América (Madrid), tuve la oportunidad de asistir a la presentación de Filosofía en 11 frases, de Darío Sztajnszrajber.
Me sorprendió el orden expositivo de su charla. Sigue leyendo
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Los símbolos y sus implicaciones: ejemplos
Proponemos cuatro escenas de películas para dotar de contenidos a la Unidad dedicada a la capacidad simbólica del ser humano (Filosofía 1º Bachillerato)
Ernst Cassirer y la capacidad simbólica del ser humano
En su obra Antropología filosófica, Cassirer va más allá de hacer un recuento sobre lo que se ha dicho en torno al problema y llega a proponer una nueva guía rectora de significado para la duda sobre el hombre, señalando una de las cualidades más importantes que la humanidad ha poseído y posee, una cualidad que el autor concibe correctamente como; “la capacidad de darse cuenta de lo que se es y de lo que se puede llegar a ser” es decir la característica intrínsecamente humana de crear símbolos.
Matriz de especificaciones Filosofía EBAU
Documento adjunto que recoge matriz de especificaciones de la evaluación de nuestra asignatura para la EBAU. Orden ECD/42/2018, de 25 de enero.
Las mónadas no tienen ventanas
Contextualización, significado e implicaciones de esta afirmación extraída de la propuesta filosófica de Leibniz. Accede al documento en el siguiente enlace:
Olimpiada Filosófica España
Documento que recoge objetivos del evento, histórico de ediciones, características de las modalidades y las temáticas trabajadas.
Puedes acceder en el siguiente enlace:
Lectura recomendada: Aristóteles, el profesor de Alejandro Magno
Aristóteles es uno de los personajes del pasado que más ha influido en la historia de los seres humanos. No lo ha hecho conquistando reinos o inventando objetos extraordinarios, sino con la fuerza de su pensamiento. Pero ni siquiera él habría imaginado que veintitrés siglos después seguirían citándole y estudiándole en todo el planeta.
Uno de sus jóvenes alumnos corrió la misma suerte que él: Alejandro Magno, conquistador del imperio más grande de la Antigüedad. Esta es la historia de ambos.
El hombre es un lobo para el hombre
Contextualización, significado e implicaciones de esta afirmación del dramaturgo latino Plauto (250-184 a. C.) y popularizada por el filósofo Thomas Hobbes (1588-1679)
Accede al documento en el siguiente enlace:
La navaja de Ockham
Documento con los siguientes apartados:
Enunciado, explicación, aplicaciones y la navaja de Ockham en el cine.
El velo de la ignorancia, Rawls
Resumen, en formato Word, de la propuesta política de John Rawls en torno al denominado “velo de la ignorancia”.
Accede al documento en el siguiente enlace:
